TAREA 3: RELATOS DE TRANSMISIÓN ORAL

 

¡HOLA!

 

 

 

 

ESTA SEMANA TRABAJAREMOS LOS RELATOS DE TRANSMISIÓN ORAL , A TRAVÉS DE UN PROGRAMA QUE ES TOTAL NUEVO  LLAMADO PREZI.

 

 

TAREA 3: TRABAJO CON PREZI

ESTA SEMANA TRABAJAREMOS EL TEMA DE TRADICIÓN ORAL, A TRAVÉS DE UNA FORMA TOALMENTE INNOVADORA LLAMADA PREZI:

RELATOS

 

TAREA : MAESTRIA RELATOS DE TRADICIÓN ORAL

EL DÍA DE HOY VAMOS A TRATAR EL TEMA DE DE LOS RELATOS DE TRADICIÓN ORAL ESPECIALMENTE EL MITO , PARA ELLO VEREMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

 

TAREA: MAESTRÍA

¡HOLA!

            

A CONTINUACIÓN LES PRESENTO LOS TEMAS MÁS IMPORTANTES QUE TENDRÁN QUE ESTUDIAR PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ESPAÑOL 1 DEL NIVEL SECUNDARIA, POR LO QUE LES PIDO QUE ESTUDIEN LOS TEMAS QUE ESTÁN ENCERRADOS EN LOS CÍRCULOS AZULES Y REVISEN LO QUE SE ENCUESTRA EN EL RECUADRO NARANJA.

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EJEMPLOS DE XNVIEW:

1. EN EL PRIMER CASO SE HIZO UNA MODIFICACIÓN DE LA IMAGEN DE SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ; AL DAR CLIC EN EL ICONO DE FILTRO, SELECCIONAR EFECTO Y POR ULTIMO, ARROJAR SOMBRA. TAMBIÉN SE LE AGREGÓ EL NOMBRE DE LA AUTORA.

 

 

 

2. PARA LA SEGUNDA ACTIVIDAD SE SELECCIONÓ LA IMAGEN DE HEIDI A LA CUAL SE LE CAMBIÓ LOS COLORES A ESCALA DE GRISES.

 

 

 


 

 

3.  EN LA TERCERA ACTIVIDAD, SE RECORTÓ EL TEMARIO DE ESPAÑOL 

4. OTRA APLICACIÓN DEL XN VIEW ES RECORTAR DOCUMENTOS.

 

 

ESTA TAREA FUE REALIZADA A TRAVÉS DE SCRIBE FIRE:


¡HOLA!

A CONTINUACIÓN LES PRESENTO LOS TEMAS MÁS IMPORTANTES QUE TENDRÁN QUE ESTUDIAR PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ESPAÑOL 1 DEL NIVEL SECUNDARIA, POR LO QUE LES PIDO QUE ESTUDIEN LOS TEMAS QUE ESTÁN ENCERRADOS EN LOS CÍRCULOS AZULES Y REVISEN LO QUE SE ENCUESTRA EN EL RECUADRO NARANJA.

 

 

EJEMPLOS DE XNVIEW:

1. EN EL PRIMER CASO SE HIZO UNA MODIFICACIÓN DE LA IMAGEN DE SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ; AL DAR CLIC EN EL ICONO DE FILTRO, SELECCIONAR EFECTO Y POR ULTIMO, ARROJAR SOMBRA. TAMBIÉN SE LE AGREGÓ EL NOMBRE DE LA AUTORA.

 

 

2. PARA LA SEGUNDA ACTIVIDAD SE SELECCIONÓ LA IMAGEN DE HEIDI A LA CUAL SE LE CAMBIÓ LOS COLORES A ESCALA DE GRISES.

 

 

3. EN LA TERCERA ACTIVIDAD, SE RECORTÓ EL TEMARIO DE ESPAÑOL 1

Semana del 31 de mayo al 4 de junio



Durante esta semana terminaremos con las representaciones teatrales; así que, por favor que no se te olvide todos los elementos necesarios para que tu obra sea un éxito.
Recuerden que pasarán los siguientes equipos:
1º "A": Mañana tomaremos el acuerdo de quién empieza.
1º "B": Diana Bàrbara y equipo
1º "C". Silvana

Por otro lado,  revisaré los rasgos necesarios para integrar tu calificación, así que .por favor, no se te olvide llevar todo tu material, especialmente la libreta.

Temario para el examen final

Bloque 1
1. La investigación: Definición, tipos; la biblioteca; indicios textuales;  esquemas o tablas; fichas  bibliográficas.
2. Relatos: Mito y leyenda, definición y sus características.
3. Reglamento: Definición, características y estructura.

Bloque2
1. Monografía: Definición, características, estructura; la descripción; recursos gramaticales, los conectores.
2. El cuento: definición, características. subgéneros, los tipos de narrador, ordenación de los hechos: Planteamiento, desarrollo y desenlace.
3. Periódico; La noticia, definición, estructura, características del lenguaje periodístico; el reportaje y la editorial.

Bloque3
1. Exposición: definición, pasos, el guión de exposición, apoyos visuales y auditivos, material impreso, el lenguaje paraverbal y verbal.
2. Poesía: Definición, características; vanguardias literarias (futurismo, dadaísmo, surrealismo, expresionismo, cubismos - los caligramas, los haikús-) ; denotación y connotación.
3. Diversidad lingüísticas: interculturalidad, multilingüísmo, lenguas indígenas que se hablan en México, derechos de los indígenas.

Bloque4
1. Informe: Definición, los conectores, concordancia, los signos de puntuación (coma, punto, Punto y coma)
2. Poesía tradicional : Definición, características, juglares, analisis de poesía ( verso, estrofa, rima, metro, sinalefa, ritmo ), figuras literarias (metáfora, símil, hipérbole, hipérbaton, etc.)

Bloque 5
1. Género Dramático:  Origen, definición, características, estructura interna y externa, acotaciones, diálogos, signos de puntuación (paréntesis, guión largo, dos puntos, signos de interrogación y admiración)
2. La carta: La carta de opinión o de reclamo, distribución gráfica y cuerpo del texto.

¡Adiós! y gracias por permitirme conpartir con todos ustedes un ciclo lleno de alegrías, trabajos, tareas, estudios, tristeza. ¡Cuídense mucho y preparen muy bien todos y cada uno de sus exámenes!

Semana del 24 al 28 de mayo

 

¡Hola!
Esta semana trabajaremos:
Lunes: Círculo de lectura, sólo en los grupos en que no han pasado a contar  todos.
Martes-Jueves: realización de la escenografía, ensayos de los actores.
Viernes: Día del estudiante.

Propósitos

1. Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.

2. Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

3. Usen la escritura para planear y elaborar su discurso.

4. Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.

5. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

6. Se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.

7. Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüísticas del español y del lenguaje en general.

8. Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

9. Analicen, comparen y valoren la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva y tengan una opinión personal sobre los mensajes que difunden.

10. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.

11. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear ficción.

Material Didáctico

1. Del Valle Guerrero, Estela y Sara Silva Cabañas. Español 1. México, Castillo.

2. De Teresa Ochoa, Adriana y María Teresa Ruiz Ramírez. Retos, comprensión lectora 1. México, Santillana.

3. Castillo Castaldi, Carmen y María Dolores Mora Ruiseco. Manual de ortografía 1. México, Oxford.

4. Libreta de rayas de 100 hojas (apuntes)

5. Cuaderno de cuadros chicos de 100 hojas (caligrafía)

6. Diccionario

7. Folder plastificado (portafolio de evidencias)

8. Libreta reciclada y personalizada (ortografía y lectura)

9. Dos revistas para recortar

10. Lapiceros de tinta negra y roja, tijeras, pegamento, colores y plumones.

NOTA: Todos su material didáctico deberá tener su nombre completo.

Exámenes Diagnósticos

1. De conocimientos
2. Lectura de comprensión y en voz alta
3. Ortografía y redacción

Tareas

-Miércoles 26 de agosto presentar el cuento "El Collar" de Guy de Maupassant.

-Lunes 31 de agosto presentar el cuento "El Príncipe Feliz" de Oscar Wilde.