Semana del 3 al 5 de febrero
¡Hoooooolaaaaaaaaaaa!
¡Ojalá te haya gustado el pensamiento! Empecemos...
¿Recuerdas lo qué debes hacer para tu exposición?
Espero que estés descansando y bien protegido del frío, porque la próxima semana se realizarán las exposiciones, recuerda que parte de tu calificación ya te la ganaste trabajando durante la semana pasada y fue por equipo. Ahora sólo falta tu presentación ante el grupo, así que prepárala muy bien , estudia, y no se te olvide todo lo que debes llevar.
El orden de los equipos es el siguiente:
Martes: Los aztecas y los mayas
Miércoles:Los Olmecas y los toltecas
Jueves:Los zapotecas
Recuerden los del 1° "A" que con ustedes no tengo clase el día martes, así que pasarán cuatro equipos el día miércoles y uno el jueves.El día viernes daremos un repaso para el examen del tercer bimestre.¡ADIOS!
Propósitos
1. Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.
2. Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
3. Usen la escritura para planear y elaborar su discurso.
4. Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos.
5. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
6. Se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.
7. Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, las variedades sociolingüísticas del español y del lenguaje en general.
8. Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.
9. Analicen, comparen y valoren la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva y tengan una opinión personal sobre los mensajes que difunden.
10. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas; valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
11. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear ficción.
Material Didáctico
1. Del Valle Guerrero, Estela y Sara Silva Cabañas. Español 1. México, Castillo.
2. De Teresa Ochoa, Adriana y María Teresa Ruiz Ramírez. Retos, comprensión lectora 1. México, Santillana.
3. Castillo Castaldi, Carmen y María Dolores Mora Ruiseco. Manual de ortografía 1. México, Oxford.
4. Libreta de rayas de 100 hojas (apuntes)
5. Cuaderno de cuadros chicos de 100 hojas (caligrafía)
6. Diccionario
7. Folder plastificado (portafolio de evidencias)
8. Libreta reciclada y personalizada (ortografía y lectura)
9. Dos revistas para recortar
10. Lapiceros de tinta negra y roja, tijeras, pegamento, colores y plumones.
NOTA: Todos su material didáctico deberá tener su nombre completo.
Exámenes Diagnósticos
1. De conocimientos
2. Lectura de comprensión y en voz alta
3. Ortografía y redacción
Tareas
-Miércoles 26 de agosto presentar el cuento "El Collar" de Guy de Maupassant.
-Lunes 31 de agosto presentar el cuento "El Príncipe Feliz" de Oscar Wilde.
